分類: 軍事新聞
美國空軍正研究兩件式飛行服的可能
飛行服大多是連身的，拉鍊在前面，這對女飛行員來說相當不友善。(圖/af_wtennis twitter)
飛行服(Flight Suit)大多數是單件連身式的，因爲連身衣在防火、保暖的安全防護效果比較完整，然而穿起來難免緊繃不適，美國空軍正在探索所有飛行員和機組人員設計兩件式飛行服的可能性。
軍事網(Military.com)報導，美國空軍人體系統項目辦公室女性裝備項目管理官員莎莉‧羅德里茲(Saily Rodriguez)表示，連身飛行服對女性特別不友善，因此我們正在研究如何將兩件式飛行服應用到我們的飛行員身上。羅德里茲表示，兩件式的優點大家都知道，首先內急的時候就特別瞭解，而且整體舒適度也比較高。然而安全性必須保證，必須符合當前飛行服所相同的耐火抗燃要求。
事實上，飛行服早就有兩件式的，稱爲A2CU(Airman Aircrew Combat Uniform)，運輸機與直升機的飛行員就穿這種。這兩種飛行員沒有彈射座椅，也就沒有什麼需要抗火的需求。如果戰機的飛行員也要設計成兩件式，A2CU就是現成的藍本。
羅德里茲說，兩件套飛行服的實驗和測試中，反應相當踊躍，不過她還是強調，兩件式飛行服沒有時間表，因爲必須確保制服是安全的。
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大陸武器愈造愈先進 爲何少見對外出口？
外媒認爲，各國懷疑大陸先進軍事技術體系不完整且未經實戰驗證，導致其軍備出口難以提升。（圖／新華社）
雖然中國大陸近年持續公開殲20匿蹤戰機、極音速武器、先進潛艦與水面作戰艦等尖端武器，且價格相對低廉、限制又少，但根據智庫統計，其軍備出口卻不升反降；《歐亞時報》（The EurAsian Times）指出，這是因爲外界懷疑其先進技術體系不完整且未經實戰驗證，對產品水準存在疑慮。
根據智庫「斯德哥爾摩國際和平研究所」（SIPRI）統計，在趨勢指標值（trend-indicator values，TIV）計算下，中國大陸2010年至2020年共出口價值166億美元（約新臺幣4584億元）的軍備，遠低於美國的1050億美元（約新臺幣2兆8996億元）和俄羅斯的705億美元（約新臺幣1兆9469億元）；且大陸軍備出口2010年代後期持續下降，2020年僅7.59億美元（約新臺幣209.6億元），爲2008年以來最低。
趨勢指標值旨在衡量軍備的使用價值，而非經濟價值，因此該數值並非計算實際合約售價，而是以武器的原始單位生產成本爲基礎進行評估，如二手武器價值僅爲新品的40%、交付前進行過大規模升級或翻修的二手武器則價值新品66%等。
《歐亞時報》表示，中國大陸制武器的價格相對美俄產品便宜、願意給予慷慨貸款、不像美國經常限制使用目的或藉「售後服務」干涉他國事務，還能獲得聯合國安理會常任理事國之一的政治支持等額外獎勵，卻仍難以吸引海外客戶，主因是外界懷疑其先進技術多來自逆向工程，甚至是間諜行動，難以確保整體技術體系完整；美國海軍專家沃海默（Eric Wertheim）則指出，大陸制武器還有一個通病，就是未經過實戰驗證，讓外國客戶不敢冒險購買。
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荷蘭供烏F-16戰機即將運抵羅馬尼亞
荷蘭供烏F-16戰機即將運抵羅馬尼亞
我真的不是气运之子 云中殿
荷蘭首相馬克·呂特30日稱，荷蘭向烏克蘭提供的首批美製F-16戰鬥機將在兩週內運抵羅馬尼亞的訓練中心，並在那裡對烏克蘭飛行員進行進一步培訓。據報道，除荷蘭外，丹麥、挪威和比利時等北約國家也曾表示將向烏克蘭提供F-16戰鬥機。
就西方國家向烏克蘭提供武器和軍事支持，俄羅斯方面多次表示，西方國家向烏克蘭供武只會延長俄烏衝突，這些軍事物資與武器都將成爲俄羅斯的合法打擊目標。
中秋節將至，幼兒園手工卷死家長，孩他媽：寶寶心裡苦，但不說
我國是一個極其重教的國家，教育相關部門也在不斷提出新政策，希望給學生打造更有利的教育環境，然而，隨着學生人數逐年增長，再加上升學名額十分緊張，無形中加劇了學生之間的競爭。
面對如此嚴重的內卷現象，學生和家長都慌不擇路，家長全力配合學校和老師的要求，爲了迎合孩子的學習進程，家長做出了很大的犧牲，卻因爲是孩子需要的，所以不敢懈怠。
中秋節將至，幼兒園手工卷死家長，孩他媽：寶寶心裡苦，但不說
要不說家長對學校和老師的意見太大，能發展成現在這樣，學校和老師的確不無辜，舉個簡單的例子，眼看着中秋節將至，幼兒園又開始搞事情，美其名曰：歡慶中秋、十一小長假！
衆所周知，幼兒園主要以興趣培養爲主，所有很多幼兒園會趁着放小長假前，在園區範圍內舉辦相應的親子活動，到時候邀請家長來幼兒園參加，在此之前，還佈置了和節日相關的手工作業，要求家長從旁協助。
提到手工，就沒有不頭疼的幼兒園家長，有些家長爲了完成幼兒園佈置的手工作業，恨不得把科技和狠活輪番上陣，先不說最後的成品如何，在製作手工作業的過程中，家長的CPU就不知道燒了多少。
如今，沒幾天就到一年一度的中秋節，這是中國傳統節日，也是舉家團圓的好日子，既然是以中秋爲主題，自然要將手工作業佈置得喜慶一些，有家長覺得既然是爲了慶祝中秋，那就折個花燈吧！
誰曾想這一折就是三小時，最後花燈呈現的效果非常好，也能烘托出節日歡慶的氣氛，就是有點兒費家長，接受後手抖得根本停不下來，這麼一曬，激起了其他家長的勝負欲。
爲了不讓自家孩子難堪，家長們使出渾身解數，以“珍惜糧食”、“保家衛國”、“節約資源”等爲主題，做出了一個個讓人瞠目結舌的手工作業，每當家長看着自己耗費心力完成的手工作業，都忍不住想：寶寶心裡苦，但寶寶不說！
就連愛搞事情的網友看完都忍不住感嘆：果然，人的潛能是激發出來的！這也就是孩子的手工作業，才能激發出家長們的藝術細胞，但凡和孩子無關，家長都不可能這麼上心。
不管家長是辛勞的打工人，還是馳騁商界的老闆，回到家後他們主要身份就是家長，爲了完成幼兒園交代下來的手工作業，可謂是無所不用其極，只希望最後不要墊底就好，家長們的要求着實不高。
幼兒園過於“形式主義”，對學生來說是好事嗎？
事實上，幼兒園過於“形式主義”一事，始終存在很大的爭議，有些家長認爲孩子上幼兒園，就是去給小學打基礎的，比起激發孩子的興趣愛好，家長更想讓幼兒園提前教些對小學學習有幫助的知識。
就比如拼音，幫助孩子識得字母、音節等，奈何現在教育政策不允許提前教學，所以這部分家長心理很不舒服，不知道這麼早送孩子去幼兒園的意義，要是在家裡，說不定家長、長輩們教的更多。
然而，大多數家長覺得只有幼兒園不是做得太過，時不時舉辦一些小活動，是有利於小孩成長的，處於3、4歲階段的孩子，正是培養興趣愛好，激發天賦的重要階段。
不是都說“條條大路通羅馬”嗎？誰說只有考出高分才能獲得成功，更何況高考中還有藝考，如果能早些發現孩子在某些興趣愛好上的天賦，說不定未來能多一條發展方向。
不管是琴棋書畫，還是體育項目，只要能將一件事做到極致就是成功，比如奧運會冠軍被保送到清華，可見，興趣愛好的培養並不全是浪費時間，但凡真的有一技之長，總有發光的一天。
所以說，幼兒園過於“形式主義”不見得是壞事，只不過幼兒園和家長都要把握好度，凡事都不能毫無章程、無下限，至於幼兒園佈置的手工作業，雖說着實有些費家長了，但也給家長和孩子提供難得的親子時間。
今日話題：幼兒園佈置手工作業要家長完成，你覺得應該嗎？
缺很兇！英皇家空軍要賣當家門面紅箭駐紮地
英國皇家空軍紅箭飛行表演隊正在進行特技演出。(圖/美聯社)
英國皇家空軍紅箭飛行表演隊正在進行特技演出。(圖/美聯社)
英國國防部缺錢缺很大，打算將位於英格蘭林肯郡的斯坎普頓皇家空軍基地(Scampton)賣掉，該地是自1916年以來極富盛名，1983年即被選爲紅箭飛行表演隊的專屬駐紮地。舉凡英國女王慶生和奧運開幕儀式等都可以看到紅箭飛機的表演。但是英國國防預算吃緊，因此也將腦筋動到賣基地的頭上。
文史宴講壇：秦制之前的秦制。今晚八點，嘉賓劉三解
應用戶朋友們要求，今晚八點大司馬特邀知名學者劉三解，對談周制中的秦製成分，歡迎大家收聽，也可就相關方面提問。
三解的新書《青銅資本》對此論述甚詳，大司馬強烈推薦，建議應買盡買。
歡迎關注文史宴
專業之中最通俗，通俗之中最專業
熟悉歷史陌生化，陌生歷史普及化
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2024考研“壞消息”，報考人數高達500萬，3類考生沒考就被淘汰？
2024考研“壞消息”，報考人數高達500萬，3類考生沒考就被淘汰？
在各高校宣佈了研究生招生公告之後，統招生的名額也就隨之確定了。從各高校發佈的推免生數據來看，2024年推免生的人數比去年同期有所增加，而且各所高校的保研率也有所提高，清北的保研率甚至達到了60%以上。
要知道，每年各所高校計劃招生人數都是固定的，那麼在此基礎上，學生們考研的競爭力自然就越來越大了。面對這樣的形勢，學生們一定要調整好自己的報考態度，爭取通過考研國家線，能順利通過考試。
除了各所高校推免生的人數之外，很多學生最關心的還是2024年考研的報名人數。因爲考研的報名人數代表着考研競爭力，和國家線息息相關。
如果報名人數還是持續上漲的話，那麼因爲競爭力很高，考研的國家線也有可能上漲，學生們通過國家線的可能性也會變得比較低。
根據數據顯示，2023年我國研究生考試的報名人數爲474萬，比2022年增加了17萬人，整體的增長人數並不是很多，增長幅度爲3.72%。
但是雖然增加的總人數不多，但是並沒有回落的痕跡。所以也有考研相關專業的老師預計，今年研究生考試的報考人數的增長率會達到8%。
考研報名的總人數有可能也會突破500萬大關，有可能會達到516萬大關。除此之外，還有相關的考研機構預測了兩個重要信息。
第一個是今年報名專碩類的學生人數，會遠遠超過報考學碩類的學生報名人數。其實是因爲近年來國家在發展專碩類專業，很多高校都提高對專碩學生的招生。
第二個是今年跨專業考研的學生會大幅度增加。主要是冷門專業就業率反饋數據並不好，很多學生都希望能通過考研來更換一個未來更有發展前景的專業。
除此之外，在比較高的考研競爭力下，有3類考生，在沒有考試的時候，就已經確定被淘汰了。
首先是偏科比較嚴重的考生。這類學生可能英語政治的成績沒有問題，但是數學的成績卻並不理想，很難通過考研國家線，所以自然很難通過筆試，還沒開考基本就確定淘汰了。
其次跟風考研的學生。這類學生本身沒有考研想法，就是看到大家都在報考，於是也跟着報名而已。
最後就是三心二意，沒有辦法堅持到最後的學生。很多學生還沒有想要自己未來幹什麼，在備考考研的過程中也是三心二意，在這樣的情況下，學生們通過考研的機率就會比較低了。
希望所有的考生都不要出現盲目報考的想法，因爲只要學生們盲目報考了，考上的可能性就會比較低。不要被網絡上那些所謂的裸考通過筆試洗腦，對於大部分考生來說，不夠努力成績自然會給你答案。
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而且每年研究生考試，最後比拼的其實是學生們能否堅持到最後。相信不少學生在研究生備考進程到是三分之二的時候，就會出現疲憊學不下去的念頭，這個時候學生們千萬不要放棄，一定要堅持到最後，說不定可以通過考研國家線。
最後就是學生們在備考之前，一定要對自己的偏科有所瞭解。有很多學生就是學不明白高數，不管怎麼備考都無法通過考研國家線，這個時候也不要放棄，可以選擇不考高數的專業，進行跨專業考研。
這樣就能提高上岸率，考上自己心儀的大學院校。不得不承認的是，近年來報考研究生考試的學生人數越來越多了，在這樣的情況下，學生們只有提前開始準備，才能獲得提高成績的可能性。
眼看2024年研究生筆試的考試越來越近了，這段時間學生們一定要調整好自己的備考狀態，指定相應的複習計劃，複習進行到一個新的階段，就要有新的學習和整理方式。
在備考研究生考試的時候一定要認真，不要三心二意，這個階段就不要想着考公或者是就業的事情了，不然一起準備是很難成功上岸的。
希望學生們可以放下焦慮的心態，專心備考，考上自己心儀的院校。
今日話題：你對這件事情有什麼看法？
李雪琴高中同學爆火，尖子班那些學霸10年後怎麼樣了？
文 | 米粒媽
昨天，閨蜜轉給我一個視頻，特別有意思。我想你們可能都看過。有個視頻博主別出心裁，他把高中集體照貼在牆上，用飛鏢飛中誰，就去見誰。
他用這種方式發佈了“高中同學盲盒”系列視頻，一下子爆火。
他所在的高中班級，是傳說中的尖子班。他們班同時考出過當年的省文科狀元和省理科狀元，在班上排名倒數第二的女生考入的是華南理工大學，幾乎全員都考入了985學校。
北大才女脫口秀演員李雪琴，也是他的同班同學。
這種超強陣容的學霸班，總會給人以各種遐想。他們各個都是“別人家的孩子”，就像撒下了一捧種子，散落各處，10年後開出了各色的花。
但當年考上名校的孩子，後來怎麼樣了呢？米粒媽覺得，這是很多家長都很關心的話題。所以我耐心地看完了視頻，整理出這篇文章。
成爲更好的人
米粒媽印象最深的，是實現了財富自由，成爲金融私募大佬的魏同學。
他當年高考全省前十，在香港大學完成經濟金融學學業之後，順利進入了私募基金公司。
十年之間走過大大小小的城市，經歷過股市的輝煌，也親歷過股市的震盪，靠着高考拿下的敲門磚，如今實現了大多數人夢寐以求的財富自由。
操着一口濃重的東北話，卻是實打實的“華爾街之狼”。
本以爲精英金融男是西裝革履，搖晃着紅酒杯。但結果一見到魏同學，竟然還是那個超級接地氣，穿着T恤短褲的樣子。
開着瑪莎拉蒂吉博力，他每天過手上億資金，卻佛系鬆弛得好像完全不曾有過壓力。
他說這個車是他小時候玩qq搶車位的時候才能見到的，自己當時就想：“我什麼時候也能開上這個車？”
兒時看着可望不可即的東西，現在自己買下來了。他只有一個感慨：
“學習真好。”
他說想想，最受益的還就是好好學習。因爲這是唯一的敲門磚。
在學霸班級中的所有人中，魏同學應該是最接近我們心目中“別人家孩子”的樣本。
鴻海電動車夥伴Fisker首款電動休旅Ocean於歐洲亮相！
他真的因爲好好學習受益，早早實現了財富自由，樂樂呵呵過上了很多人一生都無法企及的生活。
這讓米粒媽想到了米粒爸同班同學的故事。
米粒爸給我講了很多他身邊朋友、同學這樣的故事。
只靠Polestar 2孤軍打天下 Polestar上半年銷量大增125%！
有一個在湖北農村長大，小時候各種抓魚摸蝦逮青蛙（簡直就是米粒姥爺小時候的既視感），後來考上了復旦，現在是非常成功的投資人，一手促成了很多著名的收購案；
我們還有一個鄰居，來自山西農村，看起來特別敦厚老實，當年考到了人大金融系，畢業後去了基金行業做私募。
現在已經成爲國內翻手爲雲，覆手爲雨的金融大佬。
這些人是真的感謝學習，感謝高考。逆天改命在此一搏，所以拼搏的、堅持的、執着的，在他們的身上都看到了意義。
佛系人生
這個學霸班級中，並不是每個人都成了魏同學這樣的大佬級人物。更多的人，散落在芸芸衆生中，要仔細翻找，才能看到她們的蹤影。
瑋姐就是這樣的存在。
她是這個學霸班裡面第三個考上北大的同學，她放棄了北大保研的資格，申請入伍海軍駐寧某護衛艦支隊。
沒想到，在每個人記憶裡英姿颯爽的學霸女戰士，卻第一個當了媽媽，並且全職帶娃。
瑋姐從體制內辭職，想把重心放在家庭上。這其實不符合每個人對北大才女的心理預期。全職媽媽這種人設，不考北大也可以，似乎之前的努力都白費了，殺雞用牛刀。
但是瑋姐說：
“也不能因爲是北大畢業，就都得去勇攀高峰吧？”
對瑋姐來說，三年高中把她磨成了一個服從性很高的人。她到現在都還經常做噩夢，夢見高中喊口號的氛圍，她不想讓自己的孩子再體驗一次了。
現在她重返職場，在一家律所從實習律師做起。以她的學習能力，未來成爲一個優秀的大律師根本不成問題。
但是瑋姐說的一句話特別戳米粒媽，她說，如果我高中沒有那麼壓抑自己，我會比現在過得差嗎？我根本不敢想，不敢去深想。
人生有不同的版本，那個拼盡全力奮鬥過的自己，可能因此拿到了結果，也可能那段奮鬥的經歷，只是人生的一段路而已。
楊瀾說過一段話：
“有人會問，女孩子上那麼久的學，讀那麼多的書，終究還是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁做人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？”
想必瑋姐也在一路上不斷被問過這句話，也要不斷地向所有人解釋。而當她一次次被追問，又一次次回望那些壓抑的時光，似乎真的找不到正確答案了。
相比之下，阿舒就活得舒服多了。
她是最不好聯繫的一個同學。當up主跟她見面的時候，她說她根本都沒開通朋友圈這個功能，她看不見朋友圈，也不關注。
高中同學聚會，她從來沒參加過。朋友圈也只發過自己領證的照片，沒有人知道她畢業後在做什麼。
這回見面被問起，她才直面自己年少時的羞愧：我覺得你們都考得太好了呀！我特別嫉妒你們，我覺得高中以我爲恥。
她的理想院校是人大，但是沒考上。揮別了那個壓力十足的高中班，她突然就找到了佛系的自洽方式。
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每天踏踏實實地生活，十點就睡覺，當一箇中學老師，工作穩定，幸福甜蜜。
她的皮膚真的超好，“咯咯咯”地笑着，一看就是睡眠很充足，幸福感很高。
她連朋友圈都不看，自然也不用跟誰解釋自己爲什麼過上了這種生活。用up主的話說：
“你咋消息這麼滯後呢？你好像陶淵明《桃花源記》裡的人物。”
阿舒只是笑着，開心溢滿了屏幕。當她說起自己今後的願望，她說的是：
“我就希望我跟我們家哥哥（老公）好好的。”
所以幸福是什麼呢？是當上了財富自由的“華爾街之狼”，還是兩耳不聞窗外事，一心只過小日子？
米粒媽覺得，能夠真正自洽不擰巴，就是幸福的。
事與願違十有八九
北大法學院直博的小睿，十年一直還在上學。他是這個班裡讀書時間最長的同學。
十年前，他是班上那種標準的好學生，沉靜、穩重。十年之後，他變得有些不一樣。
曾經的小睿希望趕緊博士畢業當老師，但是後來他發現，自己的特質跟教師行業不匹配，如果強迫自己會非常難受。
看着大家都工作穩定，結婚生娃，攢錢買房，小睿曾經也特別着急。
然而，小睿覺得他目前還不能接受這樣的生活，他目前期望的是自由。
快到30歲的時候，小睿才感到自己進入青春期，突然開始叛逆了。遲到的青春期，總好過沒有青春期。
他紋身、戴金鍊子，還拉着up主一起去做美甲。所以up主最後感慨說，這一生最燦爛的體驗，要永遠與自己相關。
而那個up主最不敢見的初戀女友，一直被困在原地，越來越不快樂。
她覺得很多事情超出了自己的掌控，她很迷茫，不知道自己真正想要的生活是什麼。
回憶高考，那時候她的分數夠上人大，卻陰差陽錯地選擇了貿大。那份“或許會更好”的遺憾，至今依然影響着她和母親的生活。
高中時，他們只交往了半年，因爲成績直線下滑，選擇了分開。對外經貿大學本碩畢業後，她進入某互聯網公司工作四年，最近剛剛跳槽。
一路陪伴她高考的母親，有時還會細數那個時候自己做得對的、做得錯的事。
在她心裡，始終有一個最樸素的想法：“我女兒應該更好的呀，是不是我沒有做到什麼。”
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在所有這個班每個人的人生故事裡，米粒媽唯一看了心疼的就是她。
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這時候我才意識到，那些考上了好學校的孩子，現在過着怎樣的生活，纔算“過得好”？是功成名就還是歲月靜好？都不是，幸福就是自己覺得自己過得挺好。
人生沒有範本，那些有“學霸光環”加持的牛娃，也會成爲誰的父母，也會成爲滾滾紅塵中的一粒沙。
他們十年後的人生各自不同，但是都要一直往前走，不能回頭。
之前熱播的電視劇《漫長的季節》大結局的時候，範偉飾演的貨車司機王響倒在了他年輕時每次開火車都會路過的玉米地裡。
他的魂魄回到了年輕的時候，看到開着火車意氣風發的自己，年輕的自己對他說：
“看什麼呢？往前走啊！”
這一幕讓米粒媽覺得頭皮發麻，那個困在兒子的死中十幾年的王響，終於在生命的最後一刻明白了，人終歸是要向前走。
高中三年的高壓學習，無疑讓他們每個人都擁有了頂尖級的學習能力。但是真正能夠學會卸下厚重的精神枷鎖，卸下一層層患得患失的糾結，還是要靠自己。
就算是像瑋姐這樣做了全職媽媽，想出發的時候，一樣可以通過自己強悍的學習能力和適應能力，很快在職場站穩腳跟。
而那些擁有了敲門磚的孩子，就像手握人生的通行證，總能擁有更多的選擇權。
只要向前看，就能抵達幸福。因爲成功的入場券，他們已經通過努力得到過了。
如果再有一次選擇的機會，米粒媽相信他們還是會在高中三年拼盡全力。因爲這大概率是從十八線小城衝出來的唯一機會。
他們可能成爲了金字塔尖上的人，也可能只是路人甲乙丙丁。但拼過了，才能不後悔。
個人簡介：@米粒媽頻道（歡迎關注），米粒媽，美國海歸，海淀家長，噹噹新書總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書》作者。專注於學習乾貨、教育經驗分享，5-12歲孩子的教育和升學，英文、數學、科學啓蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關注！（0~5歲寶媽請關注：@米粒媽愛分享）
2017年金翼獎參選人：楊麗霞
2017年金翼獎參選人：楊麗霞
毒妃12歲:別惹逆世九小姐 穆丹楓
楊麗霞，揚帆領航教育集團企業創始人兼董事長，知名幼兒教育管理專家，幼兒園高級教師，從事幼教行業24年，堅持以人爲本的辦園理念，追求”崇尚童真、迴歸自然”的生態教育理念，秉承對教育事業的熱愛，專注幼兒教育管理，致力於民族品牌的打造。
二十四年來，楊麗霞女士腳踏實地帶着集團穩步前行，爲幼教事業嘔心瀝血、精益求精，力求打造孩子最喜歡的幼兒園。楊麗霞女士深度分析了目前幼教行業所存在的不足和未來的發展方向，緊扣幼兒內心所需，一直向社會呼籲讓教育迴歸自然，迴歸幼兒教育的本質，同時帶領揚帆領航教育集團開創生態幼兒園的生態教育體系，尊重幼兒的自然成長規律，通過生態教育培養孩子尊重生命、熱愛生命的核心情感。
楊麗霞所倡導的生態教育理念，得到了行業內和社會的認可，2016年，被第八屆本站教育金翼獎評選爲“年度教育突出貢獻人物獎”。爲了深入踐行生態教育理念和拓寬生態教育內涵，2017年9月楊麗霞女士攜手現任國家男子足球隊助教兼領隊李鐵，聯合開創“幼兒足球示範賽”的落地，促進幼兒體智能發展，引領國內幼兒足球發展。在目前幼教行業迎來高速發展的機遇期，繼續探索一條適合國情的幼教發展之路，這不僅是個人的使命，更是國家發展幼教事業對每一個幼教人的要求。
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楊麗霞女士，用愛教育孩子，用愛滋養生命，用愛發展幼教事業，一路風雨兼程，只爲讓更多的孩子享受最優質的學前教育。
大學生上課坐哪兒，有必要管嗎？
2023 年 11 月 29 日
軍事新聞
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Harvester Beata
大學生上課坐哪兒，有必要管嗎？
近期，全國多地高校開展學風建設活動，其中一項重要內容是對學生上課坐前排的情況進行檢查，要求學生優先坐前排座位，提高前排就座率，如多次未達到要求可能面臨被請家長“陪讀”的後果……此消息一出，引發社會熱議。那麼，大學生上課到底願意坐在哪兒？家長是否會要求孩子坐前排？高校老師是如何看待這個問題的？優良的學風還可以通過哪些方式來樹立？我們來聽聽學生、家長、教師和校方的看法。
【隨機調查】
坐前排有助於提升聽課效率
币圈就爱尝鲜 炒币用来买碳权
大一學生 芋泥
上大學後，仍應以學業爲重，不能認爲“上了大學就輕鬆了”，更不能因爲考上了大學就徹底放飛。雖然坐在後排上課的同學未必不學習，但有些人肯定不夠自律，特別是進入相對鬆散的大學課堂後，沒有了像高中那樣嚴格的紀律管束，很難做到不低頭玩手機，更別提認認真真聽老師講課了。我覺得，上課能坐前排還是應該儘量坐在前排，這樣有助於提升聽課效率，還能起到督促作用，至少坐在前排的同學不敢明目張膽地走神兒。
離講臺近便於和老師互動
大二學生 春生
現在很多同學上課時喜歡搶後排座位，前排座位經常空着好幾排。大家認爲坐在後面更自由，可以避開老師的目光，躲開課上的提問。但仔細想想，我們好不容易考上了大學，能享受高等學府的優質資源，爲什麼不好好珍惜呢？上課坐前排便是好好學習的方式之一。因爲坐在前排離講臺比較近，學習氛圍更濃厚，便於和老師互動。互動到位了，既能幫助我們更好地理解老師的思路，也能讓老師瞭解我們的掌握情況，課堂效果更好。
咲-Saki- re:KING’S TILE DRAW
硬性規定容易讓我們反感
大一學生 郭生陽
不能否認，上課坐前排對學習有一定的幫助，而且，不少坐前排上課的同學也確實比較優秀。但是，如果出臺硬性規定，強制要求我們坐前排上課，很可能會打壓我們學習的自主性，還容易讓我們對課堂產生反感，進而產生厭學心理。新時代的大學教育是希望培養能順應時代發展需要、有創新能力的學生，如果連上課坐在哪兒都要管得死死的，這樣培養出來的學生如何能有創新思維？出創新成果就更難了吧！
吴某（男，42岁）抢救无效死亡
提高前排“就座率”不如提高“聽課欲”
研二學生 楊瑤瑤
提高專注力和學習效率不能簡單地看就座情況，何況我們會在不同的教室上課，像階梯教室這種大教室我一般不會選擇前排，因爲前排位置低，需要仰頭看黑板，所以我更傾向於選擇中間的更舒適的位置。其實，上課坐在哪兒屬於個人喜好，沒必要進行束縛，而且大學生已經成年，應該有選擇的自由。與其提高前排“就座率”倒不如提高“聽課欲”，學校應該多聽聽學生的意見和建議，真正瞭解學生的需求才好。
【問題一】家長會要求孩子上課坐前排嗎？
尊重孩子的自主選擇
家長 谷中風
玩美下跌2.61%，报2.98美元/股
近來，不少高校將“學生上課不坐前排”納入學風督查的一項內容，成爲熱議話題。身爲家長，我們是不是也應該要求孩子上課必須坐前排呢？
上課坐在哪裡，在某種程度上反映了學習態度。2019年的一項調查顯示，82.9%的受訪者認爲，教室位置的選擇對聽課效果有顯著影響。正所謂“近水樓臺先得月”，經驗告訴我們，上課坐前排，不僅能更清晰地看清老師的板書、聽清老師的講授，還能更方便地與老師問答互動，吃到一些“小竈”。因此，作爲家長，大都希望孩子坐到前排上課聽講，以期督促孩子端正學習態度、養成主動學習的習慣。特別是當發現孩子躲避前排的目的是給自己開闢一片遠離老師視線的“自留地”，爲開小差、聊閒天提供方便，那就更應該配合學校加強監管，把孩子“趕”到前排去。
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不過，我們也知道，坐在前排還是後排，對於學習而言，只是“末”，不是“本”。引導和推動學生認真學習，絕不能捨本逐末。決定學生的課堂收穫和學習效果的，歸根到底不是他的身子坐在哪裡，而是他的心放在哪裡。如果心不在學習上，只是迫於學校的督查、家長的督促，每節課都在教室前排坐得端端正正，上課時卻心猿意馬，就像《孟子》裡說的“雖聽之，一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，這樣的課堂“工具人”，是不可能學有所獲的，更談不上學有所成。想得再遠一些，在線教育正在迅猛發展，面對屏幕的學習，根本就無所謂前排後排，那些爲確保前排率而想的招兒又有什麼意義呢？
因此，對於“上課坐哪裡”的問題，應該認真分析，理性看待。
首先，上課坐在前排還是後排，充其量只是學生學習狀況的表徵之一。它固然和學習態度、學習習慣有一定關係，但也和課程質量密切相關。與中小學相比，大學階段的學習自主性更大，課程也更加多樣。相應地，大學生選擇課程的主動性也應更強。在大學裡，那些有吸引力的爆款課程，常常連窗戶外都站滿了人，教室前排座位更是“限量品”，必須早早去佔座，才能搶得到。而前幾排“門可羅雀”的課，質量堪憂的不在少數。在這個意義上，學生的座位選擇，其實是一次真實的教學評估。如果學校和家長不分青紅皁白，強令學生必須坐在前排，反而爲一些授課質量不高的老師打了“掩護”，不利於學校教學質量的整體提升，從長期看，將對學生的學習造成更大的傷害。
其次，“上課坐哪裡”，還和孩子的性格有關。有的孩子天生內向，更願意安靜聽講，潛心琢磨，不喜歡在課堂上多作表達，他們坐在後排，絲毫不損傷其向學之心。更何況，隨着我國高校硬件建設不斷改善，在絕大部分教室，即便坐在後排，也不至於聽不清老師講課。不論家長、教師還是學校，面對這樣的孩子，更應該有允許他們坐在後排安心聽課的“雅量”。
家長是最熟悉自己孩子個性的人。假如我發現自己的孩子出現了“前排逃避”現象，不會大驚小怪。在我看來，與其簡單粗暴地要求孩子必須往前坐，不如和孩子就人生規劃和志趣實現多多交流，搞清楚孩子爲何不願意坐前排的原因，然後幫助孩子科學分析、提出建議，讓孩子自己選擇符合個性的高效率聽課位置，從而在保持和增強學習主動性中不斷提升學習效果。
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【問題二】大學老師如何看待“前排率”？
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“前排率”更是對老師教學的高要求
北京聯合大學管理學院副院長 江晶晶
有責任心的大學老師都希望學生在課堂上不虛度光陰、不得過且過，希望學生多聽、多學、多思考、多互動，提升上課時的“前排率”。但是，現代教育觀點提倡構建“以生爲本”的“三全育人”新格局，形成全方位、全領域、全要素貫通的人才培養體系，因此，“前排率”僅僅是一個單一指標，相比於坐在前排認真聽課，老師們其實更希望達到的教學效果是學生有獲得感，通過構建教學平臺、搭建教學團隊、探索教學改革，真正實現育人與育才，最終實現立德樹人的根本任務。
客觀地說，“前排率”這一指標的合理之處在於它能夠體現出學生有着更強的學習意願和更足的學習動力，而且指標可測，甚至部分可控。因此，從短期來看，提升“前排率”就成爲優化教學效果的合理要求。
然而，提升“前排率”不單是學風建設的問題，也是對教風建設的要求。一方面，提升“前排率”是對學生的要求。大學應有厚重的底蘊和嚴謹的學風，這一點中外名校概莫能外，從各所名校的校訓便可窺一二，如清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”，中國人民大學的校訓是“實事求是”，劍橋大學的校訓是Hinc lucem et pocula sacra（拉丁文：此地乃啓蒙之所和智慧之源），都是鼓勵學生更加腳踏實地，更認真地做學問，而更多地坐在前排，就是嚴謹學風的體現。另一方面，提升“前排率”也應是老師的追求。學生根據上課的獲得感對老師的教學活動進行評價，老師應根據學生的評價和反饋改善課程建設，提升學生坐在前排聽課的內在真實需求。說得通俗一些，老師講得好，學生才愛聽，纔會往前排坐。
從表象上觀察，提升大學生“前排率”是通過加強學風及教風建設督促學生坐在課堂的前排，更加積極主動地參與課程學習，從而優化學習效果。而從實質上分析，提升大學生“前排率”更是爲高質量完成立德樹人根本任務而提出的要求，應從教師、學生甚至課程本身等多維度提出切實舉措。因此，要求學生坐前排只是其一，還應請教師走進去、學生走上來，以及課堂走出去。
教師走進去，即走進學生中間。教師並不是專屬於講臺，相反，教師若能在設計教學活動時走下講臺，走進學生中間，不僅可以拉近與學生之間的距離、減少課堂上學生走神兒和違紀等現象，還便於與學生互動交流、提高學生的注意力和積極性。
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學生走上來，即走上講臺分享。學生並不是被動的學習者，“以學生爲中心”的教育教學理念要求學生是教育的受益對象和參與者，請學生課外充分預習、課中走上講臺分享，引導學生顛覆傳統的學習過程並重構學習節奏，加強自主學習。通過學生走上講臺分享推動兩大轉變：教師從知識的傳播者向學習的指導者和引導者轉變，學生從被動的學習者向學習的主導者轉變，從而形成師生共同學習的過程。
課堂走出去，即走出校園進行實踐。課堂並不是侷限於教室，依託“以學生爲中心”的教育教學理念，推動形成以理論爲主的第一課堂與以實踐爲主的第二課堂深度融合。打破課內與課外、校內與校外、線上與線下的壁壘，推動理論與實踐的融合和循環。
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高等教育是一個系統工程，需要教師和學生的共同探索和努力，也需要學校和社會各界的保障與支持。提升大學生“前排率”是一條要求，要求高校推動學風與教風的共同提升，同時也是一條標準，當不用強制“前排率”就提升了，也許就意味着通過各界不斷探索與持續努力，高校已在高質量完成立德樹人根本任務上取得了階段性成果。
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【問題三】優良的學風究竟該如何樹立？
樹立優良學風需要標本兼治
北京市委教育工委 趙國偉
曾幾何時，在象牙塔內，一些大學生不好好上課，遲到、早退屢見不鮮，明明是上着A門課，卻帶着B門的課本、做着C門課的作業，甚至出現了花錢僱人上課打卡的現象。即使人進了教室，也是“一言不合就開搶後排座位”，教室前排無人坐，教室後排緊繃繃。
學風關乎一個學校辦學治校的能力水平，體現了學生的思想品質和學習態度，這些大學課堂的怪象，充分說明了大學生學風問題確實到了應該重視的地步，樹立優良學風勢在必行。
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首先，樹立優良學風，學生需要自我革命。
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優良的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻薰陶和感染着學生，指引着他們好好學習、不斷進步，激勵着他們奮發努力、健康成長。學風對大學生個體和羣體的思想認識、行爲方式和精神面貌都有重要影響。一旦養成了良好的學風可以終身受益。
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從本科生到碩士研究生再到博士研究生，大學生們既要認真學習已知，還要探索未知，要學習知識，更要創造知識。學習必須變成大學生的內生動力，否則再多的外界約束都起不到明顯成效。奮鬥正青春，要樹立自己明確的學習目標，變“要我學”爲“我要學”，努力去體驗和感受學問之美、知識之美。
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大學生們要重視課堂教學，尊重教師的辛勤付出，並不是每一名大學教師都是課堂講授的高手，有些學富五車、才高八斗的專家教授，講課並不精彩生動，有的教師的教學需要大量的課前預習和準備工作，還有的教師善於引導學生思考問題而不僅僅是教授知識，這就需要大學生能夠根據教師的特點進行調整適應。要敢於自我革命，改變舊有的學習方式，不能繼續沿用中學階段死記硬背的方法，習慣於教師滿堂灌、輸入式的教學方法，更不能僅僅圍繞教材開展學習，必須要做到自我學習、自覺學習，愛學樂學還要會學。
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其次，樹立優良學風，教師不能置身事外。
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大學生學風問題的出現，絕不僅僅是學生的單方面原因，其實很大程度上是由於部分教師教學水平的低下。部分教師上課一個課件打天下、幾年無變化，全程念稿了無新意，東拉西扯毫無章法，引起部分學生對學習的倦怠感，缺乏上課的激情和動力。但是，也有一些教學名師的課，網上選課幾乎是“秒沒”，課堂上一座難求，即使放到網上都能成爲爆款。
教師是學生的榜樣，教師要發揮模範作用，言傳身教，身體力行，爲人師表。大學教師需要持續豐富和更新知識，舊藥方難治新病，“當你有了一桶水，才能給別人一瓢水”，只有不斷地學習才能跟得上知識升級迭代的節奏，才能適應新生代們的知識需求。
我們不能寄希望於每一位大學教師都成爲段子手、金句王，但相對於中小學教師，大學教師確實需要改進和完善教學方法，根據學生的年齡、專業、知識結構、學習基礎等有針對性地提升課堂教授方式，要講得出、講得好，更要能讓學生學得進、學得好。教師還要注重培養和引導學生樹立良好的學風，表彰先進、獎勵先進，鞭策後進、激勵後進，對於毫無長進的學生也不能放棄，要用耐心細緻的教育進行轉化，用校規校紀進行約束。
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第三，樹立優良學風，學校需要標本兼治。
學校是一個專門用於教育、培養和塑造人的機構，其核心功能就是立德樹人，是育人。大學採取必要措施整頓學風很有必要、無可厚非，但也不能簡單化、一刀切，更不能刮一陣風、只做表面文章。冰凍三尺絕非一日之寒，樹立優良學風，需要治標，更要治本，學校既不能大包大攬，也不能毫無作爲。
優良的學風需要培育和踐行，對於學生的不良學習行爲，學校要建章立制，明確要求，畫好紅線；要正面引導、典型引領、教育爲主。學校領導要以身作則，努力成爲師生的楷模，發揮繼承好優良的傳統。學校要注重挖掘校史、校歌、校訓中的育人元素，發揮好文化育人和環境育人的作用，創造良好的校園文化環境，努力做到春風化雨、潤物無聲。學校要努力做到全員全程全方位育人，充分調動各主體各方面的積極性，共同參與到學風建設中來。
長期來看，校風、教風、學風這幾方面往往都是一體的。優良的學風離不開優良的校風和優良的教風。校風正了，學風才能濃；教風好了，學風纔會好。學校一方面要注重改善學風，同時要花時間和精力提升校風和教風。只要長期堅持，久久爲功，堅持標本兼治，建立健全符合本校學生特點的長效管理機制，學風問題一定可以得到改善，優良學風也一定可以樹立起來。
來源：北京日報客戶端 記者 賈曉燕
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